ŠVP – Hrajeme si spolu na ….
Rytíře
Charakteristika integrovaného bloku:
Základem morálky mezi lidmi je koncepce dobra. Mravní výchova je celoživotní proces, jehož základy se pokládají v dětství a dospívání, a směřuje k výchově charakteru a vůle a vychovanosti člověka. V mateřské škole si klademe za cíl rozvíjet elementární mravní jednání na návykovém základě (pravidla slušného chování) a pěstování schopnosti empatie.
Přírodovědce
Charakteristika integrovaného bloku:
Výhodou naší mateřské školy je, že umožňuje bezprostřední soužití s přírodou, která nás obklopuje. Během celého roku tak pozorujeme a prožíváme její proměny. Okolí MŠ je rozlehlé, členité, osázené stromy. Vedle školky se nachází městský park – poznáváme tak různé ekosystémy.
Environmentální výchova v mateřské škole má těžiště v elementárním poznávání životního prostředí (zejména přírody), v utváření vztahů k němu i v rozvíjení základních dovedností a návyků péče o životní prostředí. Děti jsou seznamovány se vzájemnou podmíněností živé a neživé přírody. Při pochopení těchto souvislostí by měly být děti vedeny k odpovědnému vztahu k životnímu prostředí, ekologicky šetrnému životnímu stylu a jednání.
Radovánka (tradice, zvyky, oslavy)
Charakteristika integrovaného bloku:
Během celého roku se v mateřské škole setkáváme s různými příležitostmi k radovánkám (karneval, zahradní slavnost) a oslavám (Den matek, Den dětí, Loučení s předškoláky) i s obdobími svátků (Adventní čas, Vánoce, Velikonoce). Toto aktuální dění se promítá i do vzdělávací nabídky. Děti jsou seznamovány s lidovými tradicemi, zvyky, světem národní kultury a hodnot. Posilujeme mezilidské vztahy, těšíme se z hezkých a příjemných prožitků, kultivujeme vnímání, podporujeme osobní pohodu i pohodu prostředí.
Cestovatele
Charakteristika integrovaného bloku:
Cestovatel seznamuje děti se světem v širších souvislostech – počínaje nejbližším okolím a konče globálním dosahem (od naší mateřské školy přes město, okolí města a kraj až po srozumitelné reálie o naší republice, Evropě, světadílech i k planetě Zemi). Dětem umožňujeme podnětnou účast na sledovaných událostech ve městě, návštěvy některých institucí, výlety do blízkého okolí. Seznamujeme se s pestrostí světa (exotická zvířata v ZOO, různé národy, jazyky). Zařazujeme aktivity na téma dopravy, bezpečného chování v silničním provozu.
Sportovce (pohyb, tělo, zdraví)
Charakteristika integrovaného bloku:
Děti v předškolním věku procházejí růstem a neurosvalovým vývojem, je tedy důležité věnovat náležitou pozornost jejich stimulaci a podpoře zdravého rozvíjení tělesné zdatnosti, pohybovým i manipulačním dovednostem a vést je ke zdravým životním návykům. Činnosti lokomoční, pohybové, manipulační, zdravotně zaměřené cvičení, psychomotorické hry, současně v nich budujeme sportovní fair play chování. Nedílnou součást tvoří činnosti zaměřené k poznávání lidského těla a aktivity směřující k ochraně zdraví a vytváření zdravých životních návyků, stejně jako činnosti směřující k prevenci úrazů. Nezapomínáme ani na aktivity relaxační, odpočinkové, které zajišťují zdravou atmosféru a pohodu prostředí.
Tělesná výchova a výchova ke zdraví v mateřské škole vychází z nejaktuálnější definice lidského zdraví, která za jeho podstatu považuje vyvážený stav tělesné, duševní a sociální pohody. Zdraví je základním předpokladem pro aktivní a spokojený život, a proto motivace k zdravému životnímu postoji patří mezi priority vzdělávání. Cílem je vytváření žádoucích postojů a aktivní uplatňování činností podporujících zdraví v každodenním životě (zdravá výživa, hygiena, aktivní pohyb, rozlišování toho, co je zdravé a co zdraví ohrožuje).
vzdělávací nabídka
Plavání
Cílem výuky plavání je seznámit děti hravou formou s vodním prostředím (potápění, dýchání do vody, splývání v obou polohách, procvičování určitých prvků plavecké dovednosti).
Výuka probíhá v prostorách plaveckého areálu Laguna.
Povedou ji profesionální učitelé plavání s použitím nejnovější metodiky a moderních vyučovacích pomůcek.
Výuka proběhne v případě dostatečného počtu přihlášených dětí – min. 22 dětí ve věku 5-6 let.
Keramika
Keramika je oblíbenou výtvarnou a tvořivou aktivitou, která dětem umožňuje pracovat s přírodním materiálem a rozvíjet svou fantazii. Práce s hlínou je pro děti přirozená, smyslově podnětná a přináší radost z vlastního tvoření.
Děti se seznamují se základními technikami modelování – válením, mačkáním, hnětením, vytvářením jednoduchých tvarů či spojováním částí. Postupně si osvojují práci s pomůckami, jako jsou modelovací nástroje, válečky nebo formičky. Starší děti mohou zkoušet jednoduché reliéfy či drobné plastiky.
Keramická činnost významně podporuje:
- rozvoj jemné motoriky a koordinace ruky a oka,
- trpělivost a soustředění,
- tvořivost a představivost,
- schopnost dokončit započatou práci.
Po vyschnutí a vypálení výrobků následuje jejich dekorování – malování glazurami či barvami, což dětem přináší další radost z proměny vlastního díla. Hotové výrobky si děti mohou odnést domů, což posiluje jejich sebevědomí a pocit úspěchu.
Keramika v MŠ tak není jen výtvarnou aktivitou, ale i cestou k rozvoji osobnosti dítěte prostřednictvím tvořivého a smyslového prožitku.
Od roku 2025 vlastní mateřská škola svoji keramickou pec.
Cvičení v tělocvičně
Spolupráce mateřské školy se Základní školou T. G. Masaryka v oblasti pohybových aktivit přináší dětem možnost pravidelného cvičení v prostorné a kvalitně vybavené tělocvičně. Tato aktivita rozšiřuje běžnou pohybovou nabídku mateřské školy a zároveň přirozeně podporuje adaptaci dětí na budoucí školní prostředí.
Cvičení probíhá hravou a věkově přiměřenou formou. Děti se zapojují do pohybových her, překážkových drah a cvičení s náčiním (míče, obruče, lavičky, žebřiny). Aktivity jsou zaměřeny na rozvoj koordinace, rovnováhy, obratnosti, rychlosti a správného držení těla. Součástí je také nácvik základních pravidel bezpečného pohybu v tělocvičně.
Velkým přínosem spolupráce je možnost setkávání s prostředím základní školy. Děti si postupně zvykají na nové prostory, učí se samostatnosti a získávají jistotu před vstupem do první třídy. Společné aktivity mohou být doplněny i o ukázky cvičení starších žáků nebo jednoduché společné hry, které podporují pozitivní vztah k budoucí škole.
Hlavním cílem těchto setkání je rozvoj pohybových dovedností, posílení zdravého životního stylu a podpora radosti z pohybu v bezpečném a motivujícím prostředí.
Tenisová škola
Tenisová a pohybová škola je zaměřena na všestranný rozvoj pohybových dovedností dětí předškolního věku. Program je přizpůsoben jejich fyzickým i psychickým možnostem a probíhá hravou formou, která podporuje radost z pohybu a přirozenou soutěživost.
Základem jsou pohybové hry rozvíjející koordinaci, rovnováhu, rychlost a obratnost. Děti absolvují jednoduché překážkové dráhy, běhací a míčové hry či cvičení na podporu správného držení těla. Součástí je také rozvoj jemné a hrubé motoriky prostřednictvím manipulace s pomůckami.
Program zároveň podporuje rozvoj sociálních dovedností – děti se učí respektovat pravidla, spolupracovat, zvládat výhru i prohru a povzbuzovat kamarády. Hlavním cílem není sportovní výkon, ale vytvoření pozitivního vztahu k pohybu a zdravému životnímu stylu.
Katecheze pro děti – křesťanská třída
Katecheze pro děti představuje setkávání dítěte s křesťanskou vírou v prostředí, které je mu blízké a srozumitelné. Je určena dětem přibližně od tří do šesti let a vychází z jejich přirozeného způsobu poznávání světa – skrze hru, prožitek, příběh a vztahy. Nejde o výuku náboženství v akademickém smyslu, ale o citlivé uvádění do světa víry prostřednictvím zkušenosti radosti, bezpečí a přijetí.
Základem katecheze jsou jednoduché biblické příběhy, podávané vyprávěním, dramatizací či prací s obrazem. Děti se seznamují s postavou Ježíše jako s někým, kdo má rád lidi, pomáhá jim a zve je k lásce a dobrotě. Důležitou součástí jsou také krátké modlitby, písně, pohybové a výtvarné aktivity, které umožňují dětem víru nejen slyšet, ale i prožít.
Katecheze v mateřské škole podporuje rozvoj základních morálních hodnot, jako je důvěra, vděčnost, ochota pomáhat a schopnost odpouštět. Vytváří prostor pro otázky dětí a vede je k tomu, aby objevovaly, že jsou milovány a přijímány. Jejím cílem je zasít první semínka víry a položit základy osobního vztahu k Bohu přiměřeně dětskému věku a schopnostem.
